东莞焊工考证学校的每个人都有自己的优点

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    东莞焊工考证学校告诉你男生小冯是这个班最差的学生，光知道贪玩，对学习根本没兴趣，成绩糟透了，还好恶作剧，经常和别人闹意见，老师怎么批评帮助也不听。

    怎么办呢?内蒙古扎兰顿铁路中学杨景忱老师想，再调皮的学生，也有自己的优点和特长.初中学生喜欢别人把他(她)当大人看待，有很强的自尊心，希望在众人面前受到赞扬。关键在于教师要像探金矿一样去寻找他们身上的闪光点，对他们每一点微小进步都予以热情的鼓励.杨老师决定细心观察小冯的一言一行。

    东莞焊工技术培训学校召开运动会，安排班级同学抬土填平操场。杨老师把任务分派到四个学习小组。结果，小冯所在小组最先完成任务。完成任务后，他们组有的同学喝水去了，有的玩去了，而小冯却跟在几个同学后面在帮助其他小组干。劳动总结会上，老师突出地表扬了小冯。当时小冯并没有什么明显的反应，可自那以后，凡遇劳动，他就抢着干脏活、累活。

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    杨老师通过对后进生小冯的细微观察，对小冯在一次劳动中的良好表现，进行了及时的公开的表扬。这对于小冯保持良好的行为，激发他的自信心、上进心是十分有利的。

    东莞学焊工的学生在思想、学习、工作和活动中表现出某种程度的良好表现时，哪怕这种表现极其微小，甚至带有不稳定因素，班主任也要予以个别的或公开的表扬，以促使其更稳、更快地进步，这就是心理学上的“强化”。同时，班主任要善于发现学生的“闪光点”，并以点带面，激发学生的上进心，避免学生自暴自弃、破罐破摔。这是许多优秀班主任的经验之谈，也是符合教育学、心理学原理的。

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